“同步课堂”点对点的教学模式是利用互联网技术、“粤教翔云数字教材应用平台”和“中小学智慧平台”共同推进的。同步校教师多次进行“同步课堂”技术培训，使教师们顺利实施同步课堂教学，共同推进“同步课堂”。

　　“同步课堂”项目的有效推进在于“同步”，基于此，潮州市实验学校和饶平县东山镇东明小学在教研教学下功夫，实现同步教研教学，切实提高“同步课堂”的实效。

　　多元“同步”，教研教学双管齐下，既促进教师的教研、教学能力的提升，也使山区学生真正共享优质的教学。

　　课堂是课题研究的主阵地，在“同步课堂”点对点的实践中如何克服两个空间体的课堂同时进行而给上课老师带来的困难，避免上课老师顾此失彼，确实地落实课堂，提高课堂教学效率，通过开展多种形式的课堂教学研讨活动，促使教师在日常教学中不断研究，不断反思，积累成功的教学经验。

　　①常态化指导：学校领导和项目主要负责人进入课堂听课，并及时地进行评课指导，上课老师及时进行反思，调整教学方法。

　　②常态化研讨：语文、数学、音乐、美术等科目对同步课做到两地老师齐备课、同上课、共反思。主课堂授课的老师注重有效的互动，兼顾两地学生学习水平的差异；辅课堂老师做好协助、组织辅课堂的教学，及时地补充、指导。

　　③常态化交流：定期召开同步课堂师生互动有效性策略研究分析会，交流在同步课堂中具体做法、思考与感悟，提炼同步课堂主辅课堂师生互动有效性的策略，形成特色做法。

　　在实施过程中，市教育局在理论指导和设备保障两方面给予充分的支持，保障活动顺利进行：一是主管领导高度重视，亲赴同步校指导课题研究的工作，深入课堂进行指导，通过听课、评课，指导老师们对自己的课堂及时地进行反思，解决教学过程中遇到的问题；二是装备组的同志把设备维护、升级等工作常态化，保障同步课堂平台的正常运行。

　　通过课的研讨、展示、交流等形式，把“点对点”的课堂模式向东明小学和东山镇的其他学校推广，起到了良好的影响作用。张奕斐老师的《大象的耳朵》，陈佩华老师的《寒号鸟》，康楚君老师的《复习课》，刘泽环老师的《100以内数的认识》，陈苗老师的《观察物体》等公开课，受到了领导和参加听课老师的一致好评。陈佩华老师《寒号鸟》参加教师发展中心送课下乡活动。通过交流活动，促使优秀的教学模式得以推广，同时，在交流研讨中不断完善方法策略，有利于课题研究工作的进一步开展。

　　通过点对点进行“本地授课+远程授课+互动”这种模式的实验，积累同步课堂的实践经验，形成探索“互联网+教育”教学变革新形态。

　　根据市实验学校校与东明小学的实际情况，两校形成“教学、管理、服务”三位一体的模式，基于此开展各项教育教学常规工作。

　　同步课堂点对点的实践，跨越地区和时间的限制，促进优秀师资和优质资源共享，使优质教育资源实现流通；帮扶东明小学开齐、开足国家规定课程，促进学生综合素质提升和教师专业发展；为探索、推广、应用“同步课堂”积累了丰富的经验。

　　爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”在现代信息技术的支持下，老师们实现了两地学生课堂上的融合互动，实现了优质教育资源共享。“点对点”课堂的同步模式跨越了地域的限制，让两校孩子共同学习、共同交流、共同进步，开拓了学生的视野，扩大了学生的知识面，调动了学生的积极性，让学生乐于参与，乐于学习，同时也促进学生之间的良性竞争。同步课堂的开展，还解决了东明小学师资不足、部分学科缺乏专业教师（如美术科、音乐科等）等问题。借助于多媒体技术，利用触控平台，孩子们得到了更专业、更直观、更综合的术科教学指导。

　　自开展“同步课堂”活动以来，饶平县东明小学的校容校貌焕然一新、设备设施不断完善，教育教学质量逐年提升，学生的综合素质得到了很大的提高。

　　自2019年9月份以来，通过远程“同步课堂”，助推东明小学教育发展，促进城乡教育均衡取得的成绩，并努力由同步课堂向其他领域推进，两校积极开展校际之间的德育教育活动、特色分享。

　　市实验学校组织学雷锋小组到饶平县东山镇东明小学开展“手牵手，心连心，共进步”活动，为东明小学的孩子们送上学习用品、书籍等慰问品，以及特色节目。颇具地方特色的潮汕童谣《门脚一丘田》、潮剧《正月点灯笼》、独唱《湘子桥》、武术《中华英雄》等节目精彩纷呈，为东明小学展示了学校合唱、舞蹈、武术等兴趣组的风采。

　　市实验学校学生与东明小学的31名同学一对一结对子，在东明小学校门口共同种下小树苗，两校以活动为契机，架起了友谊的桥梁；两校学生结下牢固的友谊，心手相连，共同健康成长。

　　学校还组织学生代表走进东山镇“红色湖岭”，在湖岭红色村西泉公书院，观看了《百年书院谋新篇，红色湖岭谋发展》的介绍，走进那段激情燃烧的红色岁月，追思革命先烈崇高的品格风范，感受到党建引领带来的农村新发展。步入湖岭村革命史展览馆，同学们被眼前丰富翔实的史料刊版深深吸引，重温革命历史，感悟初心使命，坚定了同学们对中国共产党的热爱！“红色湖岭”之行，给了同学们一次深刻的革命传统教育和崇高的精神洗礼，继承革命烈士遗志、学习革命烈士精神，向着中华民族伟大复兴中国梦奋勇前进。

　　在“研讨——连线——上课”的过程中，老师们不断学习充实自己，提升自身的专业素养。课余，老师们积极研讨，善于总结、反思，撰写教学反思、论文、教学案例，其中有多篇论文、教学设计在各级比赛中获奖。在实施研究过程中，教师多次承担公开课任务，受到了听课者的一致好评。在实践与探索过程中，老师们认真负责，上“活”了课堂，教“活”了学生，也炼“活”了自己，个人的教育教学能力不断提升。